“一种新药从研发到投入量产，大家猜一猜平均需要多长时间？”

9月14日，合肥工业大学2017级MPA季度集中班师生来到安庆潜山市卫康制药有限公司，参观企业生产工艺，召开座谈研讨，组织开展了公共政策分析第二课堂的教学。座谈会上，卫康制药的仲总向同学们问了文章开头的这样一个问题。

“3年”、“5年”、“10年”同学们纷纷说出自己的答案。

“是15年。”仲总两手食指交叉，给出了最终的答案。

座谈会前，同学们参观了企业整套的制药生产流程，从定量、恒温、除菌、冷却、干燥、分装、运输，一只几毫升的药剂背后，是十几套巨大的机器默契运转后的结晶成果。没想到的是，与研发和方案设计等投入相比，复杂的生产流程只不过是冰山上的一角。

“这就是我们公共政策分析课程学习的意义，一项清晰明了的政策就像一颗药，我们只知道它直接有效，却不知从复杂走向简单，冗余归为凝练，是一个‘千针穿一孔’的过程。背后需要符合的逻辑、遵照的原则纷繁多样，有些甚至是对立的……”带队老师陈正光说道。在1个小时的参观里，同学们换上无菌服，跟随讲解员穿过一个个车间走廊，透过窗户，认真观看制药的每一个环节。与此同时，走廊里的一块块企业文化宣传板也吸引了大家的注意，“我的岗位我来说”“三级培训管理制度”“QC攻关小组”等一系列企业文化管理的亮点也勾勒出了企业在严谨认真之外的另一重形象。活泼、协调、科学的管理为企业引来了“活水”，为企业的健康发展提供了源源动力。

对此，陈正光老师说：“寻找一种最优的管理模式正是我们公共管理学生需要学习的，卫康制药的管理机制体现了张弛有度、面面俱到、有效激励的特点，正因为有了这样的机制，才能将研发成果成功落地。”“第二课堂让我们了解了一颗药的诞生。因为知道它的来之不易，我们在课程学习中将更加用心，因为知道它浓缩的巨大信息，我们思考问题的视野也将更加开阔。”李振宇同学感慨道。